適切な支援の提供
チェック項目
- 9.アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
コロナ禍が続いたため面談は難しかったが、電話や送迎時に聞き取りをしっかりと行っています。
チェック項目
- 10.子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
現在は、試行錯誤しながら取り組んでいます。
チェック項目
- 11.活動プログラムの立案をチームで行っているか
- はい
チェック項目
- 12.活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか
- はい
チェック項目
- 13.平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
レクはその日に合わせて設定をしています。
チェック項目
- 14.子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
- はい
チェック項目
- 15.支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
朝の申し送りを実施している。長期休み期間等は、各タブレット等にて各自確認しています。
チェック項目
- 16.支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
各職員が必要に応じ報告しています。
チェック項目
- 17.日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか
- はい
チェック項目
- 18.定期的にモニタリングを行い、放課後等デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか
- はい
改善目標、工夫している点など
朝の申し送りでも見直しの必要性を判断しています。
チェック項目
- 19.ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
- はい
チェック項目
- 20.障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
- はい
チェック項目
- 21.学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
- はい
改善目標、工夫している点など
学校との情報共有を大事にしています。